在短期内，高考这种形式还是比较好的考核和选拔人才的方式。当然它也有很多弊病，任何一件事情，任何一个政策总有优点，也有缺点，问题是哪些方面是主流。我跟大家说一个情况，美国以前很自由化，现在也在趋向全国统考，俄罗斯前一段时间改革很厉害，现在又在学习中国，实行统考。我们要改革，但是怎么改还要非常慎重。如果大家一心认为读北大、读清华才算成才，那应试教育没办法解决。应试教育不光中国有，整个东方都有。

　　我们想象高等教育进入大众化阶段以后，应试教育有会好一些呢？其实不见得。有些大学读了，他还要读好大学。日本和韩国的情况最典型，所以日本、韩国和我国的台湾省都在反省他们的高考制度。所以我们在进行改革时一定要认真进行研究，保留我们好的部分，克服我们不足的方向，但是这不是一个简单的方法就能解决的。相对来说，美国也有很严格的统考，大家注意到美国考试题目也挺别扭，美国人考托福和GRE是一定考不好的。

　　所以对这个问题，我始终觉得大家要有一个正常的心态，对人才成才就会好得多。当然这不能回避掉深化评价和考试制度改革。另外，加强师德教育。作为老师来说，现在是1500万。我们提倡什么东西？提倡的是光荣的人民教师。我们的根本任务就是教书，就是育人。作为教师来说，应该是学为人师，行为师范。他应该满腔热情地的用生活的感情去做学生的德育工作。我们要从制度上面、政策上面鼓励老师更多的从事德育工作，但是光靠这个也很难，所以我们从另外一方面还要加强教育，使得我们的老师们真正感到一种光荣感、一种责任感。

　　我们经常说教师是天底下最幸福的职业，这句话不是一句空话。当看到你的学生能够成人成才，当你看到桃李满天下，这是最幸福的事情，这可能比评一个教授、评一个职称更幸福。双管齐下，共同来解决这个问题。

　　高度重视心理健康教育

　　[中小学心理健康教育杂志社记者] 未成年人这几年犯罪率有所增加，也就是说青少年轻度的越轨和重度的越轨都有所增加，究其原因，实际上有家庭的原因，有学校的原因，也有朋友的原因，归根起来发现很多原因都是跟心理有关系的。教育部这几年已经认识到这个问题，也重视这个问题，在前几年教育部连续发布两个文件，就青少年心理工作如何开展和如何落实，据我们调查，学校和家长都非常欢迎这个工作。请周部长深入解释一下，如何理解心理健康教育和我们目前正在抓的思想道德建设相互的关系？有利于培养有很好的心理素质的一代新人？

　　[周济] 心理问题是我们非常重要的问题。过去对这个问题重视不够，现在我们强调，素质教育当中要提高多方面的素质，一个是思想道德素质，一个是科学素质，一个是人文素质，一个是身体心理素质。我们把心理素质提高到很高的位置上。至于怎么开展心理健康教育，确实引起我们高度重视。我有一个感觉，我觉得心理教育非常重要，但它和我们的思想道德教育还不是完全是一个范畴的东西，实际上在西方的教育当中也是分开的。

　　我想我们要高度重视，也应该把它纳入到思想道德建设的一部分。有些问题的产生我认为不完全是心理的问题。像马加爵事件出来以后，我很赞成公安大学那位教授的意见，很多人把马归纳为心理问题，我认为主要不是，他是犯罪问题。社会犯罪问题很复杂的，不能用一个很简单的心理问题来解释。它有各方面深层次的思想道德以及其他方面，也有心理方面的问题。

　　关于这方面的工作，我们需要进行认真探讨，加强心理健康教育。这次是强调德育，实际上我们还要讲究党的教育方针，就是德智体美全面发展，希望我们培养出来的是有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，他应该具有良好的、全面的素质，包括思想道德素质，包括科学素质，包括人文素质。人文素质跟思想道德素质也不是一回事，但是两者之间又是相辅相成的。比如我们讲民族精神的弘扬和培养，它不是简单的人文素质的问题。我们进行人文素质教育本身也可以加强他的思想道德教育。