[周济] 关于减负问题。要坚定不移地推进课程改革，减轻学生沉重的课业负担。但是现在有些学生课外负担也很重，这跟家长的认识，社会上认识的偏差有关系，我觉得通过全国思想教育大讨论使我们认识到到底培养什么样的人，怎么样配合这些人，这些根本性的问题还有提高教育、统一思想的问题，家长要想得开一些，不是逼着孩子们一天到晚学这学那，考上一个好学校，就保证了他一辈子。实际上关键是孩子们第一要成人，第二什么是成才，这些都需要进一步提高认识。

　　社会上有一个评价体系的问题，他学了这个，学了那个，有那么多证书对他考学校有好处，有没有好处呢？如果考得好，也是素质教育。大家知道在西方物质文明发展到一定程度以后，学校教育和家庭教育开展了很多，学学钢琴，学学绘画等一些业余兴趣的活动，如果不是那么功利的话，这也是素质教育的一种方式，也是正常的，但是现在带上了应试教育和功利色彩之后，对孩子成长是不利的。

　　从教育部门来说是不赞成的，但是怎么去引导，不仅从我们的角度来说，更多的是从将来宣传正确的教育观念、教育思想，同时在评价和考试招生制度上采取一系列措施，引导整个教育朝着健康的方向发展。

　　要减负 还要提倡刻苦学习

　　在开场白中，周济部长谈到学生减负问题时说：

　　对于减负问题，还要辩证来看，我始终认为，中国的教育质量是好的，我们提出进一步改革，是我们在新时期、新阶段对教育提出新的要求。从全世界的范围比起来，我们的基础教育，包括高等教育里面的高职教育、本科教育和硕士生教育，都是国际前列水平。

　　我们要进行改革，并不是把我们的优点丢掉，相反要发扬我们的优良传统，同时采取一系列措施把我们原来不足的地方改掉，这样更提高我们的教育质量，使得中国的教育，中国的基础教育真正成为世界上最好的教育，为我们的孩子们提供最好的教育，办让人民满意的教育，这样才能培养能够实现中华民族伟大复兴的一代新人。

　　一方面提倡减负，另一方面还要提倡艰苦奋斗、刻苦学习，这两者之间要形成辩证统一的关系。我始终相信一句话，"艰难困苦育汝成才"。中国的教育优势是学生学习比较刻苦，基础打得比较扎实，这个优势不要丢了。但是并不等于刻苦学习就是简单的加重学生负担，这样会甚至使有的学生产生反抗心理、逆反心理，学习质量不高，这是我们下一步教育改革当中认真要抓的一件事情。

　　我始终强调，我们的教育改革是为了减负，减轻学生现在沉重的课业负担，真正把应试教育逐渐过渡到良好的素质教育上来。在这同时，一定要注意继承和发扬我们的优良传统，巩固我们的优势，更好的提高教育质量。对于这一点，全国教育战线的同志们和家长们支持的。从根本上、源头上做好减负的工作，还得提高我们的教育质量，提高教师水平，还要加强教育。

　　教师是最幸福的职业 正确评价教师工作至关重要

　　[中国教师报记者] 刚才周济部长在讲话中提到德育工作要落到实处。请问德育的成效如何来评价？因为对于青少年的德育教育，学校是组织者，老师是具体的实施者，比如应试教育很好办，分数就在那儿，很具体，对于教师的晋级、提升都有直接关系。德育教育第一是不好量化，课时定了，比如找学生谈心交流怎么算工作量，而且德育教育不是立竿见影的，那怎么样评价一个教师德育工作做得好坏？

　　[周济]这个问题切中要害，这个问题要解决不好，说真正把德育工作落到实处也是一句空话。这也需要我们认真研究、认真对待的问题。我觉得这个问题是一个世界性的问题，在不同的阶级、不同的国家时都是一个大题目。就我们国家里，我们的德育目标非常清楚，但是有些深层次的问题也没有想得很清楚。但是不管怎么样，可以从两方面来做这项工作，还是深化评价和考试制度改革，建立正确的政策导向，纠正一些地方存在的升学率作为唯一评价学校办学水平的标准。