本网讯（仙桃日报）　2006年11月13日，全省未成年人思想道德建设“孝行雅行”教育现场会在我市举行。上午8：40左右，来自全省各地的100多名与会人员，乘车来到市仙源学校参观学习。我久仰仙源学校的“孝行雅行”教育方式，终于如愿，与代表们一同参观。

    天有些阴冷。但仙源学校孩子们的热情感染着我们。手中的鲜花挥舞，“欢迎”的口号齐声响起。孩子们的真情，让我感受到纯净、安详与年轻。

    9：00，我们走进一个礼堂，这是该校开展文艺活动的地方。舞台的背景帘上写着“孝行教育雅行教育教学生学会做人”的字样。刚落座，一台文艺节目准时开演。节目不多，就五个，但形式多样。合唱，快板，小品，舞蹈，全由学校的师生自编自演。节目的内容反映该校开展“孝行雅行”教育活动的生动实践。

    动情的歌声中，我浮想联翩。我赞赏仙源学校校长武家舫的独到眼光。“孝行雅行”教育找到了有效加强未成年人思想道德建设的切入点，打开了孩子们心灵世界的门扉，向孩子们播撒爱的种子。简而言之，“孝行”就是“学孝、行孝、传孝”；“雅行”就是“学雅规、正雅态、扬雅风”。“孝行雅行”教育的目的就是培养未成年人的善良情感、责任情感、爱国情感，让未成年人养成环境优雅、室内典雅、谈吐儒雅、情趣高雅、举止文雅的行为习惯。

    舞蹈《感恩的心》开始了，这是最后一个节目。

    穿着白色纱裙的女孩们，如可爱的小天使，默默地站满了舞台。几名身穿鲜红套裙的女老师，点缀其间，如一团团燃烧的火焰，照亮整个舞台。

    舒缓的音乐响起。由陈乐融作词、陈志远作曲、欧阳菲菲演唱的《感恩的心》在大厅里回荡。这首歌极为流行，我听过不知多少遍。但此时此刻，此情此景，让我领略到音乐的别样风景。

    老师和孩子们在音乐声中舞蹈。原地站立，没有步伐移动的肢体语言。有的只是双手随音乐起舞，身躯随音乐流动的意象扭动。

    这是一个震撼心灵的手语舞蹈。我没想到，聋哑人手语的表现力是那样的丰富、形象和淋漓尽致。用弱势群体——聋哑人的语言交流方式，去演绎音乐的内涵，更能唤起人们的沟通之意，同情之心，关爱之情。手语动作优雅而具体，无声胜有声。

    “你看，后面的学生都会表演！”一位参观代表似乎发现了“新大陆”，小声对身边的同伴说。
    我好奇地回头一看，我身后的200多名学生不知何时都站了起来，伴着音乐，与台上的表演者一道，整齐划一地舞蹈起来。

    “感恩的心／感谢有你／伴我一生／让我有勇气做我自己／感恩的心／感谢命运／花开花落／我一样会珍惜。”歌高潮，舞深情。庄重，宁静，感激，祈福。这是我在老师和同学们脸上读出的感受。

    掌声热烈响起，不少参观者用纸巾擦拭潮湿的双眸。

    表演结束，我的心绪难平。我想，这样的舞蹈本身就是一部生动的教材，如春雨润物无声，如钱塘潮涌撼人心魄。也许，未成年人的思想道德建设，就是要从这样的一支歌，一曲舞中开始，让孝和雅的种子，在幼小的心灵中萌发。

    在喧嚣的社会中，心灵能被打动的，那绝对是一种精神上的愉悦与幸福。拥有一颗感恩之心，我们就会摆脱追逐世俗功利的羁绊，就会多一份淡泊，少一份浮躁；多一份善良，少一份自私；多一份付出，少一份索取。

    舞蹈《感恩的心》，将永远留存在我的心底！（丁浩宇）